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Cualquier comentario o sugerencia son muy bienvenidos. Al planificar, siempre debemos tener en cuenta las evaluaciones anteriores. Las ideas principales son tres: 1. Enfoque de derechos. El juego se considera un eje central para el aprendizaje.

Author:Zolomuro Kecage
Country:Guyana
Language:English (Spanish)
Genre:Politics
Published (Last):8 January 2012
Pages:20
PDF File Size:16.29 Mb
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ISBN:755-2-45557-319-5
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Los temas elegidos permiten que los estudiantes aprendan las palabras que son de mayor utilidad primero. Asimismo, se debe procurar que los textos escritos y orales con los que trabajen sean de diverso tipo. Preguntas sobre actividades, personas y lugares. Se recomienda, asimismo, que las tareas sean variadas y de acuerdo a los objetivos de descargaar por ejemplo: Los principales aportes incorporados son:. Escritura de frases breves.

Integracion con otras asignaturas: El tipo de actividades mencionadas descafgar suponen un nuevo rol tanto para el docente como para el estudiante. Comprender textos orales y escritos acerca de los problemas del medio ambiente y el desarrollo de una mayor conciencia acerca sus cuidados.

Los alumnos aprenden a decir la hora los horarios de comida y a realizar nuevas preguntas. Noticias Acerca de este sitio Contacto. Si el profesor lo estima necesario, pueden usar el diccionario para comprender el texto. Vocabulario, curricuoares gramaticales y preguntas y respuestas.

Las pruebas escritas, si bien no reflejan el uso real del idioma, pueden ser comunicativas y contextualizadas, considerando lo siguiente: Estos estudiantes aprenden mejor mediante tareas significativas que estimulen sus sentidos y desarrollen la creatividad y sus capacidades expresivas.

Los pasos del proyecto pueden ser: Expresar ideas en oraciones simples. Colores de la vestimenta. Los objetivos de la asignatura promueven que los estudiantes conozcan y valoren otras culturas y realidades distintas de las propias. Las profesiones y ocupaciones. Expresar gustos y preferencia en cuanto a animales y la naturaleza.

Estos criterios deben ser conocidos por los alumnos con anterioridad. En este caso, el profesor debe planificar muy en detalle los diferentes pasos o etapas del proyecto, que tiene que incluir el trabajo de por lo menos tres habilidades. En estos casos, se recomienda el trabajo colaborativo entre docentes y especialistas que les permita compartir ideas y ampliar su repertorio de respuestas hacia las diferentes necesidades. Actividades que se realizan en la casa.

Sugerencias y comentarios Email: Los principales aportes incorporados son: Expresiones sobre el hogar y la familia. Responder preguntas, escuchar y leer diferentes tipos de textos.

Escuchar y leer cuentos, canciones y rimas. Usar el idioma para expresarse acerca de actividades presentes y pasadas relacionadas con deportes y pasatiempos. Expresarse sobre su comida favorita. La complejidad de los textos que escriben cambia de acuerdo a: Para promover las actitudes, es importante que el docente busque conscientemente formar de modo integral a sus alumnos, modelando y reforzando las actitudes que se busca promover.

Algunos ejemplos de formas alternativas de evaluar son: Sin embargo, es importante que el profesor indique estos errores a los alumnos. Se recomienda compartir con los estudiantes los objetivos de la clase y, en el caso de la discapacidad visual, usar material que muestra una imagen positiva de la discapacidad. Junto a lo anterior, se recomienda al docente reforzar en forma individual y colectiva la presencia de actitudes, haciendo conscientes a los estudiantes respecto de las mismas, aun cuando estas sean habituales en los alumnos.

Esta actitud requiere ser promovida para el logro de los diversos aprendizajes establecidos para esta asignatura. El portafolio ofrece la posibilidad de evaluar diferentes aspectos del idioma de acuerdo a distintos estilos de aprendizaje, es motivador para los estudiantes y valora los logros de acuerdo a las capacidades individuales. Se espera que reciclen sus conocimientos de unidades anteriores y, con la ayuda del docente, integren sus conocimientos de las convenciones del lenguaje en sus escritos.

En este sentido, se pretende que los textos escritos muestren un progreso lento pero constante a lo largo de las unidades. Sonidos del alfabeto y canciones. El aprendizaje de este sector promueve asimismo el desarrollo personal de los estudiantes.

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